為什么孩子要很早學習藝術設計?10-14歲是培養孩子藝術興趣的關鍵時期，既可盡早接觸系統的藝術基礎和設計課程，也可與海外院校的藝術設計類課程完美銜接他們將在申請藝術類高中及未來的出國留學申請競爭中具有壓倒性優勢。那么低齡藝術課程可能便是個不錯的選擇。
【10-14歲國際化低齡藝術課程】
10-14歲國際化低齡藝術課程遵循了設計型學習(Design-Based Learning)的原則，這是一種基于探究的學習形式和教學方法，在全世界有超過四十年的實踐經驗。此外，在學科的整合上，它符合現在教育界提倡的STEAM教育理念，即以下英文單詞的首字母：
科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineer)、藝術(Art)、數學(Mathematics)
一、低齡藝術課程適合學生：
想要出國學習藝術的孩子，想培養藝術設計興趣、并開發創造力的孩子，想要體驗非傳統藝術教育的孩子
二、低齡藝術課程優點：
心態：學習藝術有利于培養對生活樂觀的心態，能夠獨自面對生活的 各種問題。
內在：學習一門藝術，可以給孩子多一種表達方式，擁有非常豐富的 內心和精神世界。
人格：藝術教育對孩子形成健康、積極、樂觀向上的人格起到了正面作用。
思維：藝術教育可以幫助孩子提高創造力，拓展思維方式，也會對孩子的 數學幾何其它跨專業有幫助。
三、DESIGN FUTURE 低齡藝術課程
1、適應人群
①未來想要出國留學;②想培養藝術興趣;③想要體驗非傳統;④學習藝術設計的孩子;⑤開發創造力的孩子;⑥藝術教育的孩子
2、課程特點
趣味性： 突破傳統藝術教育授課內容和方式，采用國外開放式藝術教育授課方式。
藝術性： 豐富而不同的藝術專業知識學習，感受不同材料的創意表達，培養孩子審美能力激發藝術潛能。
邏輯性： 培養與訓練動手實踐能力，以及創造性邏輯思維能力。
發散性： 突破固有思維枷鎖，注重發散性創意思維的培養。
3、分梯度設計課程(如圖)
四、國外與國內藝術教育區別
GET能力&提升潛能
培養學生獨立思考能力，有趣的手工作業和全方位的調研，真正激發學生對藝 術設計的理解與興趣
更注重培養學生的觀察和思考能力，全方位提升學生潛能
每個階段結束都有學生的作品展示，和presentation個人演說，鍛煉表達能力
戶外調查、手工、小組作業、個人展示、比賽等多種教學方式融合
STEAM教育理念*多元文化的魅力=智識與人格的全面發展
通過國際藝術教育、創意課程學習，青少年可以感受到多元文化的魅力，相信他們的認知能力、心理調適能力、審美能力、創造力和社會交往能力都會得到極大的提升，從而智識和情感發展更加完善，人格也會更加健全。
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